  |
| Федеральный уровень | ||
| Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения) | смотреть | |
| Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) | смотреть | |
| Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения) | смотреть | |
| Региональный уровень | ||
| * Приказ МОН КК №4470 от 07.11.2019 Об организации подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) в Краснодарском rрае в 2019 - 2020 учебном году | смотреть | |
| Письмо МОН КК №47-01-13-22232 от 11.10.2019 О планировании мест проведения итогового сочинения (изложения)4 декабря 2019 года | смотреть | |
| Приказ МОН КК №3989 от 8.10.2019 Об определении мест регистрации для участия в итоговом сочинении (изложении) для выпускников прошлых лет, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, не имеющих среднего общего образования, обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях в Краснодарском крае в 2019-2020 учебном году | смотреть | |
| Приказ МОН КК №3987 от 8.10.2019 О работе телефонов «горячей линии» по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Краснодарском крае в 2019-2020 учебном году |
смотреть | |
| Письмо МОН КК №47-01-13-210375 от 1.10.2019 О направлении методических рекомендаций Рособрнадзора по итоговому сочинению (изложению) в 2019 - 2020 учебном году | смотреть | |
| Муниципальный уровень | ||
| Приказ №1842 от 08.11.2019 О проведении итогового сочинения (изложения) в общеобразовательных организациях Каневского района в 2019-2020 учебном году | смотреть | |
| Приказ №1543 от 19.09.2019 О подготовке к итоговому сочинению (изложению)в 2019-2020 учебном году | смотреть | |
| Приказ №1495 от 12.09.2019 Об организации подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 учебном году | смотреть | |
| Школьный уровень | ||
| План подготовки к проведению итогового сочинения (изложения) | смотреть |
--------------------------------------------------------------------
| Образец заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) для ВТГ | смотреть |
| Образец заявления на участие в итоговом сочинении для ВПЛ | смотреть |
| Образец согласия на обработку персональных данных | смотреть |
Реультаты итогового сочинения обучающихся МБОУ СОШ № 13 в 2019 – 2020 учебном году
|
Количество выпускников 11-х классов |
Количество участвовавших в написании итогового сочинения |
Количество получивших «зачет» поитоговому сочинению |
|
28 |
28 |
28 |
Результаты по критериям
|
Получили «зачет» по всем пяти критериям |
Получили «зачет» по критериям 1-2 |
Получили «зачет» по критерию 3 |
Получили «зачет» по критерию 4 |
Получили «зачет» по критерию 5 |
|
|
количество |
8 |
28 |
22 |
17 |
16 |
|
% выполнения |
28,6 |
100 |
78,6 |
60,7 |
57,1 |
РЕЖИМ РАБОТЫ телефонов «горячей линии» по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Краснодарском крае в 2019-2020 учебном году
СРОКИ регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении)для участников ЕГЭ в Краснодарском краев 2019-2020 учебном году
Согласно Федеральному Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования выпускники прошлых лет, лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, не имеющие среднего общего образования, а также обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, вправе писать итоговое сочинение по желанию. Указанные лица для участия в итоговом сочинении подают заявление не позднее чем за две недели до даты проведения итогового сочинения в места регистрации.
| Сроки подачи заявления | Дата проведениясочинения (изложения) |
| 19.11.2019 | 04.12.2019 |
| 21.01.2020 | 05.02.2020 |
| 21.04.2020 | 06.05.2020 |
| Полезные сайты | ||
| Итоговое сочинение (изложение) "Федеральный институт педагогических измерений" | перейти | |
| " Могу писать" сайт является средой обучения (Возможна проверка сочинения) | перейти | |
| "Незнайка" (ваше сочинение могут проверить) | перейти | |
Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева озвучила пять открытых направлений для тем итогового сочинения 2019/20 учебного года.
Открытые направления утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Натальи Дмитриевны Солженицыной.
1. Война и мир к 150-летию великой книги
2. Надежда и отчаяние
3. Добро и зло
4. Гордость и смирение
5. Он и она
Комментарии к открытым тематическим направлениям тем итогового сочинения 2019/20 учебного года
(Размещены в Методических рекомендациях для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения), в 2019/2020 учебном году (Приложение 8 к письму Рособрнадзора от 24.09.2019 № 10-888))
|
№ |
Тематическое направление |
Комментарий |
|
1 |
Война и мир к 150-летию великой книги |
Темы, связанные с данным направлением, предполагают попытку осмысления важнейших исторических и нравственно-философских уроков знаменитой толстовской эпопеи. Опираясь на духовный опыт, воплощенный в великой книге, важно поделиться собственными размышлениями о вечном стремлении человека к миру и гармонии, о причинах разлада и поисках согласия между людьми в семейных и социальных отношениях, о многозначности понятийвойна и мир и их сложном соотношении, о природе подлинного героизма и патриотизма, а также о других вечных проблемах, неизменно находящих отклик в литературных произведениях. |
|
2 |
Надежда и отчаяние |
В широком мировоззренческом аспекте понятия надежда и отчаяние могут быть соотнесены с выбором активной или пассивной жизненной позиции по отношению к несовершенствам окружающей действительности. Надежда помогает человеку выстоять в тяжелых жизненных ситуациях, толкающих к отчаянию и вызывающих ощущение безысходности. Многие литературные герои оказываются перед трудным выбором: проявить слабость и сдаться на волю обстоятельств или бороться с ними, не теряя веры в людей и собственные силы, добро и справедливость. Проиллюстрировать проявления этих разных жизненных позиций можно, обратившись к произведениям отечественной и зарубежной литературы. |
|
3 |
Добро и зло |
Конфликт между добром и злом составляет основу большинства сюжетов мировой литературы и фольклора, воплощается в произведениях всех видов искусства. Вечное противостояние двух полюсов человеческого бытия находит свое отражение в нравственном выборе героев, в их мыслях и поступках. Познание добра и зла, определение границ между ними является неотъемлемой частью всякой человеческой судьбы. Преломление читательского опыта ученика в этом ракурсе даст необходимый материал для раскрытия любой из тем указанного направления. |
|
4 |
Гордость и смирение |
Данное направление предполагает осмысление понятий гордость и смирение в философском, историческом и нравственном аспекте с учетом многозначности их смысла у людей разных национальностей и религиозных убеждений. Понятие гордость может быть осмыслено как в позитивном ключе (чувство собственного достоинства), так и в негативном (гордыня); понятие смирение как рабская покорность или как внутренняя сила, позволяющая не отвечать агрессией на агрессию. Выбор тех или иных смысловых аспектов, а также примеров из литературных произведений остаются за автором сочинения. |
|
5 |
Он и она |
Взаимоотношения между мужчиной и женщиной, как в личной, так и в социальной сфере, всегда волновали отечественных и зарубежных писателей, публицистов, философов. Темы сочинений данного направления дают возможность рассмотреть разные проявления этих отношений: от дружбы и любви до конфликта и обоюдного неприятия. Предметом размышления может стать и многообразие взаимоотношений мужчины и женщины в социальном, культурном, семейном контексте, включая духовные связи между ребенком и родителями. Обширный литературный материал содержит примеры осмысления тончайших нюансов духовного сосуществования двух миров, именуемых он и она. |
